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Luis Alfonso
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Con dos años de trayectoria docente, he consolidado una propuesta educativa versátil que abarca con éxito desde el nivel primaria hasta el medio superior (preparatoria). Esta experiencia integral me ha permitido adaptar el rigor matemático a las distintas etapas del desarrollo cognitivo, transformando la materia en un proceso de aprendizaje vibrante, coherente y libre de frustraciones en cada gra...
Con dos años de trayectoria docente, he consolidado una propuesta educativa versátil que abarca con éxito desde el nivel primaria hasta el medio superior (preparatoria). Esta experiencia integral me ha permitido adaptar el rigor matemático a las distintas etapas del desarrollo cognitivo, transformando la materia en un proceso de aprendizaje vibrante, coherente y libre de frustraciones en cada grado académico.
Mi enfoque se distingue por la implementación de la Metodología Doman, la cual utilizo para estimular la agilidad mental mediante "bits de inteligencia" y estímulos visuales estratégicos. Esta técnica facilita que, desde la primaria, los alumnos asimilen conceptos complejos de forma intuitiva, construyendo una estructura lógica sólida que resulta fundamental al enfrentar el álgebra o el cálculo en la preparatoria.
En el aula, promuevo una dinámica del proceso enseñanza - aprendizaje activa donde el estudiante es el protagonista. Sustituyo la cátedra pasiva por un laboratorio de resolución de problemas y retos gamificados, manteniendo un ritmo ágil que favorece la participación constante. Mis cualidades principales son la empatía y la adaptabilidad, herramientas que me permiten conectar con el asombro del niño y con la necesidad de utilidad práctica del adolescente.
Además, mi gestión educativa integra el uso de herramientas digitales para monitorear el progreso individual, asegurando que cada transición de nivel sea fluida. Mi compromiso es garantizar que el alumno no solo domine la técnica y teoría, sino que desarrolle un pensamiento crítico profundo, logrando que el estudiante pase del temor inicial al dominio total y al disfrute genuino de las matemáticas.
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