Jorge Rubio

He impartido clases desde hace 30 años, y a través de esta experiencia me he dado cuenta de que lo más importante es construir una estrategia de aprendizaje en conjunto con el estudiante. Entender las herramientas metacognitivas con las que cuenta, y ayudarle a encontrar otras para seguir potenciando su capacidad y gusto por el aprendizaje. Muchas de las herramientas que su servidor usa, están relacionadas con el mundo de las artes, debido a que he encontrado en este ámbito, un conjunto de características que desarrollan un aprendizaje global. Asimismo, las artes, desde el punto de vista comunicativo, comparten muchas características con el lenguaje estructuralmente, pero, sobre todo, debido a que este conecta con nosotros de una manera mucho más integral. El análisis de una pintura, o de una canción, son el punto de partida perfecto para adquirir vocabulario mientras conectamos emocionalmente con significados colaterales. Es debido a esta metodología que mi enseñanza se centra en adultos, porque el aprendizaje en la edad adulta se sostiene a través de la creación de nuevas relaciones sobre las abstracciones realizadas previamente. Leer y entender escenas de teatro, admirar y describir una pintura, dar una lectura personal a una canción, leer y escribir poesía, son actividades que requieren de entrenamiento contínuo que, sin embargo, se vuelve gozoso en el descubrimiento de la obra y de los mundos emocionales que ella abre en mí. Utilizar este método de diálogo análitico y experiencia estética en el aprendizaje del inglés como una segunda lengua, es una metodología que esta encontrando mucho auge en las escuelas de lenguas extranjeras.