Elías Jezreel Chávez Contreras

Primero conozco a los alumnos y su contexto, los invito a hablar de sus dificultades para saber qué puntos hay que reforzar, los invito a compartir material que han llevado previamente y analizar por qué no ha sido eficaz, en base a eso genero un programa flexible adecuado a los objetivos y debilidades del estudiante para lograr no memorizar conceptos, más bien, entenderlos y aplicarlos.

Busco aplicar distintos métodos de enseñanza para que el alumno se sienta motivado, sienta que hay progreso y sobre todo que tenga confianza en sí mismo, la confianza lo es todo.

Durante las clases se explican los conceptos a atacar desde la raiz, para generar un aprendizaje compuesto, es decir que los conocimientos y habilidades se construyen sobre sí mismas haciendo que a largo plazo sea más fácil y eficiente el aprendizaje.

Si el alumno tiene dificultades para entender un concepto prefiero regresar un par de pasos y explicar conceptos precedentes que quizá estén generando dificultades, aunque no sean directamente de la materia que se esté tratando, una mala base no puede cimentar una gran edificación.

Por último se dejan algunas tareas y consejos que más allá de generar carga adicional buscan despertar esa curiosidad y ese pensamiento abrstarcto que muchas veces necesita solo un catalizador para despertar.

Siempre se empatiza con el alumno y se da una retroalimentación adecuada para que el mismo vea su avance y en menos tiempo del esperado se dé cuenta de que logró dominar conceptos que quizá en primer instancia sonaban imposibles.